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| 数学教学应注意知识连贯例谈 | |
| 引用本文： | 张利光.数学教学应注意知识连贯例谈[J].河南教育,2002(6). |
| 作者姓名： | 张利光 |
| 摘 要： | 在传统的初中数学教学过程中，不少学生总是出现“一年级轻松，二年级分化，三年级掉队”的不正常现象。此外，有些学生往往是难题会做，概念题出错。是什么原因导致上述现象呢？我们知道，人的素质发展是一个连续的没有间断的并按照一定的顺序进行的过程。从心理学方面看，人的素质发展也总要遵循先形象思维后抽象思维，先机械记忆后意义记忆，先有高兴、恐惧等一般情感后有理性、道德的逻辑顺序。这些顺序只会在某一段时间内有部分的重叠，但不能颠倒、逆转，也不会跳跃。因此，对教育者来说，要根据这种规律，合理地提出教育要求，循序渐… |
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