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| 高中生历史阅读能力的培养 | |
| 作者姓名： | 张兰芳 |
| 摘 要： | 从２０００年秋季开始，普通高中已经启用《中国近代现代史》新教材。新教材具有体例和结构更趋于科学合理、内容更丰富多彩、形式更灵活多样、历史思维能力更强等特点，然而学生却习惯于老师讲解，不愿自己动手动脑，要么不愿读书，要么不会读书，给记忆与理解造成了困难，因此，培养学生历史阅读能力已刻不容缓。一、通过引导学生阅读导言，培养学生把握历史基本线索及阶段特征的能力新教材每一章前面都有“导言”。导言是每章的灵魂和纲。导言一般涉及三方面内容，一是交待背景，二是概括课文重点及知识间的联系，三是阐明历史发展线索及… |
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