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| 将激励性评价贯穿于教育教学过程中 | |
| 引用本文： | 刘程媛.将激励性评价贯穿于教育教学过程中[J].河南教育,2002(7). |
| 作者姓名： | 刘程媛 |
| 摘 要： | 新一轮国家基础教育课程改革提倡对学生使用发展性评价，认为评价应体现以人为本的思想，关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现其自身价值。对于小学生来说，老师一句赞赏的话会让他激动许久，而无意中的一句批评又会让孩子伤心不已。因此，对他们的评价应慎之又慎，应努力将鼓励贯穿于日常教育教学之中。新课程评价倡导的一个核心特点在于评价方式动态化，即给学生多次评价，并用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面加以… |
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