让课堂焕发出生命活力 |
| |
作者姓名: | 叶澜 |
| |
摘 要: | 教学过程的真实推进及最终结果,更多的是由课的具体行进状态以及教师当时处理问题的方式所决定。从这个意义上可以说,一个教师尽管教同一门课、面对同一批学生,但他在每节课上所处的具体情况和经历的过程都并不相同,每一次都是惟一的、不可重复的、丰富而具体的综合。教师的创造才能、主导作用,正是在处理这些活的情境中得到发挥。这些活的情境向教师的智慧与能力提出一系列的挑战:当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静?当学生茫无头绪时,你能否给以启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他的…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|