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| 影响学校管理目标实现的九个因素 | |
| 引用本文： | 彭金辉.影响学校管理目标实现的九个因素[J].河南教育,2002(2). |
| 作者姓名： | 彭金辉 |
| 作者单位： | 信阳市第一职业中专 |
| 摘 要： | 学校教育全面质量管理理论，是企业全面质量管理理论在教育领域的应用，其基本思想有两点：一是以学生的需要为核心，视学生为“消费者”；二是持续地提高教育质量，强调教育的不断“增值”。其基本特点是：坚持质量管理的全面性、全员性、全程性。自２０世纪９０年代初，西方主要发达国家开始推行“教育全面质量管理”至今，其成就得到了世界各国的关注。学校教育全面质量管理理论的研究和实践应用的时间并不长，它所产生的结果也并非十分完善，但它带来了一种新的教育观念，即强调以学生为本，并提供了一条教育管理的全新的思路———注重… |
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