导学法数学教学尝试 |
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作者姓名: | 李根成 |
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摘 要: | 导学法通过课前引导,围绕着新问题使学生在复习旧知识的基础上自己推出结论,为以后的“研究性学习”打下坚实的基础,体现了“再创造”原则在教学上的贯彻落实。其特点是强调课前引导,把“习题”作业改在课内讨论完成。它变口授新课为手写形式引入,变老师带领学生推出结论为在老师引导下学生自己推出结论,变课内讲授为课前引导、课内解疑,变课外作业为课内讨论练习。有时课后留有少量复习作业(课本内容以外的)及更深一步的思考选作题。导学法的心理学依据是:人的学习是一种有目的、有计划、积极主动的指向性活动,必须处于较好的心…
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