学前班教育的定位

自２０世纪８０年代中后期以来，随着我国经济体制和教育体制改革的逐步深入开展，各地城乡的幼儿教育都有了不同程度的发展，特别是广大农村幼儿学前班（以下简称学前班）发展更快。以河南为例，据１９９７年统计，全省学前班幼儿人数占全省在园（班）幼儿总数的８２．５％。其中，农村学前班幼儿占农村在园（班）幼儿总数的９４．８％，县镇学前班幼儿占县镇在园（班）幼儿总数的６９％，城市学前班幼儿占城市在园（班）幼儿总数的４２．４％（２０００年始按照有关规定，城市逐渐取消学前班）。这种快速发展的趋势表明，学前班已成为我国…