转变评价观念 呼应课程改革 |
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引用本文: | 洪明.转变评价观念 呼应课程改革[J].安徽教育科研,2002(5):2-3. |
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作者姓名: | 洪明 |
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摘 要: | 教学评价就是评价者对“教学过程和教学结果所进行的价值判断”,是在一定的人才观、学生观、价值观等教育观念指导下进行的活动。从大课程和教学系统来看,教学评价(即为什么而评,评什么,如何评等)受课程目的、内容、方法、结构、过程、效果等因素制约,又反作用于课程和教学的这些环节,具有反馈、导向、选拔等重要功能。无疑,教学评价不仅时刻存在,而且至关重要。
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关 键 词: | 中学 培养目标 教学评价 课程标准 |
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