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| “收”“放”有度打造高效课堂 | |
| 作者姓名： | 陈改玲 |
| 作者单位： | 平凉市第八中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是师生共同参与的双边活动,它是一个有师与生、教与学彼此控制的过程。如何做到师生双向交流,提高课堂效率,使学生学得有趣,学而有获,这就需要教师调控好课堂,"收""放"有度,改变课堂气氛沉闷的局面,把"活水"引进课堂,使学生变被动为主动,化沉闷为热烈,化华而不实为名副其实,激发学生的学习兴趣,打造高效课堂。课堂调控的策略如下: |
| 关 键 词： | 求实 求畅 求真 求奇 |
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