数学课实施问题教学法的意义和策略 |
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作者姓名: | 覃永南 |
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摘 要: | 问题教学,古已有之。现代,国外许多教育家,对问题解决和问题教学进行深入的科学研究,比较有代表性的是杜威,他在科学探究的四个步骤(疑难情境、确定问题、提出假设、推理验证)的基础上创立了“问题教学法”,这一方法主要是通过他所提倡的课程形式“主动作业”实现的,学生可以在解决问题的过程中获得真知。他反对把课讲得很抽象,死气沉沉,主张让学生多从事一些活动,在明确问题中心的前提下,使学生有更多的实际材料,更多的资料,更多的教学工具,更多做事情的机会,使思维集中于几个要点,掌握处理经验中各项问题的方法。
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关 键 词: | “问题教学法” 数学 问题解决 科学探究 教学工具 问题情境 最近发展区 中学 |
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