让学生在困惑、争辩、等待中赢得精彩——例谈小数乘法教学

计算在人们的生活、学习、实践中有着广泛的应用,小学生最早接触数学也是从数数和计算开始的。传统的小学计算教学课往往偏重于法则的教学,让学生牢记法则,并通过模仿例题进行机械操练,因此,学生普遍对计算课缺乏兴趣,甚至厌倦。这样的计算教学,显然是过于强调了计算课的计算功能。而笔者在实际教学中却发现了孩子们的许多精彩想法,值得反思。