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| 从“教书”到“教学”:转变的不仅仅是理念 | |
| 引用本文： | 巩建闽.从“教书”到“教学”:转变的不仅仅是理念[J].中国大学教学,2011(12). |
| 作者姓名： | 巩建闽 |
| 摘 要： | 影响人才培养质量的因素很多,在高校内部关键是课程设置和教学过程两个方面,教学改革除了在理念上要实现从“教书”向真正意义上的“教学”转变外,还需要一系列方法、措施和评价机制的保障.例如,通过规范化的教学大纲建设来规范教学行为,通过教师的职业发展和教学技能培养来提升教学水平等. |
| 关 键 词： | 教学质量 教学理念 教学大纲 教师发展 |
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