对初中语文课堂教学方法的探究

课堂是学生获得知识的主渠道，但是由于语文教学的内容丰富、知识广泛，课堂教学中经常会出现费时费力却收效甚微的状况。同时，因为传统的语文教学忽视了学生的主体性，学生基本上处于被动接受知识的地位，他们的创造性、主动性都得不到充分发挥，他们的合作意识、自主探索能力以及道德品质等都得不到有效提高。而新课程标准为低效的初中语文教学指明了改革的方向，它倡导教师与学生在相互交流、沟通、启发的过程中分享彼此的经验、知识，进行情感交流，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长、共同发展。