对话在多元文化课程设计和实施中的作用

在课程设计与实施过程中，必须创造一个协商的环境，视学习的化背景为教学中的资产，充分考虑学生的各自基础和不同观点，使他们的需求能得以充分的表达，其学习潜能就能得以挖掘和培养。只有通过对话，才能促进学习建构知识、筛选知识、发现个体间的差异并努力趋于相互理解，从而使课堂不仅是知识学习的场所，也是学习拥有同等的参与学习机会的集体学习的环境。对话是促进化多元的最佳方式。课程实施中应以多种方式运用对话。