| 《生活与哲学》教学中应避免单维价值取向 |
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| 引用本文： | 张日华.《生活与哲学》教学中应避免单维价值取向[J].基础教育研究,2010(11):44-45. |
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| 作者姓名： | 张日华 |
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| 作者单位： | 南通市第二中学,江苏,南通,226002 |
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| 摘 要： | 教材中的思想观点都有其出处，都闪烁着人类特有的理性光辉和智慧光芒，在人类思想理论史上都有其应有的地位，都应该得到人们的景仰和尊重。但在实践中我发现，不少教师习惯于依据自己的教学需要解读文本，人为地肯定或夸大理论观点的一面，忽视或否定其另一面，也就是对教材文本作单维价值解读。这一做法既不全面，也不科学，是对人类文化的任意肢解。以讲授《生活与哲学》的内容为例，多数教师对教材中下列理论容易形成单维取向。
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| 关 键 词： | 《生活与哲学》 教学需要 价值解读 教材文本 人类文化 思想观点 思想理论 解读文本 |
One-Way Value Orientation Should Be Avoided in Teaching "Life and Philosophy" |
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| Authors: | Zhang Rihua |
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