|
|||||
|
|
| 数形结合教学思想之我见 | |
| 引用本文： | 杨俊杰.数形结合教学思想之我见[J].数学学习与研究(教研版),2013(24):110. |
| 作者姓名： | 杨俊杰 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市后六初级中学 |
| 摘 要： | 我国著名数学家华罗庚教授指出:"数形结合百般好,隔裂分家万事非."这句话说明了"数"和"形"是紧密联系的,事实上"数"往往借助于"形","形"往往又离不开"数".经常运用数形结合的方法,能帮助学生类比、发掘,解剖其所具有的几何模型,有利于帮助学生深化思维,扩展知识,提高能力.如何让学生在解决数学问题中熟练运用数形结合的方法解决问题呢?我觉得应从以下几方面入手: |
| 关 键 词： | 数形结合思想 解决问题 几何模型 学生 二次函数 数学问题 抛物线 华罗庚 数学家 运用 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |