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| 找准教学起点 回归常态教学——“积最大与最小”的教学新视角 | |
| 引用本文： | 焦波,叶鹏.找准教学起点 回归常态教学——“积最大与最小”的教学新视角[J].小学教学(数学版),2011(10):32-34. |
| 作者姓名： | 焦波 叶鹏 |
| 作者单位： | 安徽安庆市石化第三小学 |
| 摘 要： | 北师大版教材四年级上册第41页“试一试”中有一道探索题：用1，2，3，4，5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。编者的意图，一是为巩固计算器的操作，二是让学生在活动中发现两个数相乘得到尽可能大的积的规律。 |
| 关 键 词： | 教学起点 回归 北师大版教材 计算器 探索题 四年级 三位数 两位数 |
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