简单的“=”并不简单

在教学北师大版教材二年级下册＂小小图书馆＂一课时,我先出示了课本情境图。镜头回放：真的是＂一般把求得的结果放在等号右边＂吗？本课主要内容是万以内退位减法。为了培养孩子们的提问题能力,在学生阅读了题目中的数学信息后,我要求学生提出减法问题。