如何在高职应用写作教学中强化“人文教育”

人文教育可以拓展心智、陶冶品性、提升人格,使学生成为良好的公民。然而,现代职业教育"功利性"专业成才的培养模式,使人文教育严重匮乏。鉴于此,教育主体应积极发挥主动性,在知识传授过程中根据学科的特点,有意识地融入人文理念,从而使教育更好地服务于社会服务于学生。本文试图探讨如何在应用写作教学中渗透人文教育,以期对改善人文教育的匮乏尽一点绵薄之力,也为那些在通识性教育中辛勤耕耘者提供一些理性的借鉴和思考。