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| 小改动,大收获——谈小学数学习题的二度开发 | |
| 引用本文： | 徐双莲.小改动,大收获——谈小学数学习题的二度开发[J].小学教学参考,2010(2). |
| 作者姓名： | 徐双莲 |
| 作者单位： | 浙江浦江县教育研究与教师培训中心; |
| 摘 要： | 在当前的数学教学中,仍然有不少教师就习题练习题、讲习题,视教材为圣经,削弱了教材习题的功能,制约了学生的发展。为此,教材习题的二度开发,应成为广大教师共同关注的问题。现结合自身的教学实践与思考,谈一些粗浅的做法与体会。 |
| 关 键 词： | 轴对称 做法与体会 数学习题 学生 数学教学 教师 教学效果 教材编排 实践与思考 余数 |
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