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| 对综合科教学实效性的探索 | |
| 引用本文： | 何晓英.对综合科教学实效性的探索[J].中学生物教学,2001(3). |
| 作者姓名： | 何晓英 |
| 作者单位： | 广东省广州市十中!510115 |
| 摘 要： | 20 0 0年广东“3 Ｘ”高考科目改革方案中引入了“综合能力测试” ,这是我国高考制度的一项重大改革 ,对目前以分科教学为主的课程设置、教学模式和管理模式都是很大的挑战。在起步阶段 ,很多学校的综合科教学都处于盲目的、无序的状态 ,教师觉得难教 ,学生觉得难学 ,教学实效性很低。在一年多的综合科 (生物 )教学中 ,我们对综合科教学的实效性有意识地进行了一些探索 ,本文就此问题进行阐述并请同行指教。1 影响综合科教学实效性的因素1 .1 受传统课程设置、教学模式的影响 传统的课程设置是单科 (语、数、英、政、史、地、理、化、生… |
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