中学物理实验教学与学生审美能力的培养 |
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引用本文: | 邹莉华.中学物理实验教学与学生审美能力的培养[J].中小学实验与装备,2002(6). |
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作者姓名: | 邹莉华 |
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作者单位: | 湖北省松滋市第一中学 (434200) |
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摘 要: | 物理实验将大自然千姿百态的物理现象具体鲜明地呈现在学生面前 ,具有极强的审美功能。从审美心理结构来看 ,实验教学可以激活学生的感知、想象和情感等审美因素 ,这对于健全学生完整的审美心理结构 ,全面提高学生的素质 ,具有十分重要的意义。作为一个物理实验教师 ,在物理实验教学中 ,应该充分利用这一资源优势 ,挖掘其中的美育因素 ,以培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。1 审美感知力的培养物理实验不同于物理概念和物理规律教学 ,它向学生展示的是看得见摸得着的物理现象。这些现象虽然也存在于大自然之中 ,但是人们却熟视无睹 ,…
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