|
|||||
|
|
| 实施分层教学 促进化学教法改革 | |
| 引用本文： | 孙邦农.实施分层教学 促进化学教法改革[J].中小学实验与装备,2002(4). |
| 作者姓名： | 孙邦农 |
| 作者单位： | 湖北省襄樊市襄阳区教研室 441003 |
| 摘 要： | 分层教学就是采取改变学生座位编排和课堂结构模式 ,实行面向全体的“合”的环节 ,又兼顾各类学生的“分”的环节。概括起来 ,一般步骤为 :因能分类编组、因组定标 (分类定标 )、因材施教 (集体讲授、分类自学、分类练习、分层质疑 )、因需辅导 (分类指导 )、因组测评 (分类考查 )。智力因素非智力因素文化素质自我要求Ｃ组 好乐观顽强、踏实、积极参加 ,自主意识强好愿意Ｂ组 较好较踏实、能参与 ,有一定自主意识较好愿意Ａ组 一般偏低被动参与 ,自制力差 ,意志薄弱 ,依赖性强差愿意1 因能分类编组根据学生的文化科学素质、思想道德素质、… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |