合作学习低效现象归因分析及对策

合作学习是一种富有创意和实效的教育理论与实践,但在具体的教学实践中,由于对合作学习的认识不够,组织、操作不当等因素,合作学习并没有达到所预期的效果,存在一些低效现象。本文通过对合作学习在教学过程中产生低效现象的归因分析,提出了提高合作学习实效性的一些对策。