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| 日本幼儿园教育课程研究动向 | |
| 作者姓名： | 王小英 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 为了增进日本幼儿园教师对1999年新颁布的《幼儿园教育纲要》基本思想的认识与理解,日本教育课程研究协议会在2000年到2005年这六年间,每两年组织研讨一个中心议题。2000年与2001年研讨的议题为:有计划的环境设置;2002年与2003年研讨的议题为:教师的作用;2004年与2005年研讨的议题为:物质的、空间的环境设置。教育课程研究协议会强调,《幼儿园教育纲要》规定的“通过环境进行教育”既不是由教师单向掌控的教育,也不是幼儿放任自流式的教育,而是教师的计划性与幼儿的主体性有机结合并处于良好平衡状态的教育。因此,为了确保幼儿主体性活动的… |
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