从心理学角度分析终身教育的可能性

从20世纪六十年代开始，终身教育作为一种创新性和世界性的教育潮流已经逐渐深入人们的意识当中。然而不少人对自己能否成为终生学习者存在着疑问。本文试图通过智力功能与年龄的关系，从心理学的角度去分析和证明人接受终身教育的可能性。