响度,音调,音色三例

初中学生对物体发声的现象并不陌生 .对于发声的过程及声音的传播特点 ,只要教师在课前认真准备 ,做好有关发音及传播的几个演示实验 ,并在实验中对学生的观察进行指导 ,并适时通过一些可以亲自动手实践的小实验 ,进一步增强感性认识 ,在此基础上是不难归纳出有关发声过程和声音传播特点的 .然而 ,在有关乐音的三要素 :音调、响度、音色的教学中 ,虽然教学大纲的要求不高 ,仅要达到了解层次 ,不求严格的概念定义 .但是 ,由于初中学生的基础知识十分薄弱 ,抽象思维的能力有待逐步培养 ,导致在应用这三个“概念”进行有关问题的讨论时 ,无法从…