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| 从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路 | |
| 引用本文： | 廖雅琪,李淑玲,等.从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路[J].学前教育研究,2000(4):49-50. |
| 作者姓名： | 廖雅琪 李淑玲 等 |
| 作者单位： | 广东省公安厅幼儿园，510050 |
| 摘 要： | 教育科学出版社１９９５年版《简明教育百科全书·教学（上）》 ,将教学研究的职能界定为 :把常识中正确与错误的内容区分开 ,有可能改变教学实践。可见，幼儿园教学研究工作在幼儿教育中具有十分重要的意义 ,它将促使幼儿教育、教学研究工作从经验逐步走向理性。一、教研工作应从表象到深入 ,从经验走向理性１．教研工作既注意表象 ,注意外显的活动行为 ,更应探究表象背后的规律。以现场会、公开课形式为主的教研活动 ,一方面通过教师的教、幼儿的学来展示教研的具体操作过程及其结果 ,同时也为同行们的互学提供了可模仿的范例。大多数幼儿… |
| 关 键 词： | 幼儿园 教学研究工作 教研规律 教研活动评价 教师 理论水平 教学研究思维 |
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