婴儿是怎样学习的

科学家认为，很多人误解了科学家们所发现的有关婴幼儿快速认知发展的理论。在婴幼儿教育问题上，社会上一直存在着两个误区。误区之一是丰富的刺激活动可使大脑产生更多的突触，误区之二是基本学习能力在出生后的前三年就已形成。当突触的快速形成阶段结束时，基本学习能力的形成过程也随之结束，幼儿智力发展的“敏感期”就像一扇窗一样从此永久关闭。 《前三年的误区》的作者约翰·布鲁尔说，“这是在滥用神经科学，会误导家长。科学家们已经感到很焦虑。”密歇根大学心理学家阿诺德·萨默罗夫说：“如果用过多的刺激来教孩子，那么孩子…