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| 维果茨基的“最近发展区”理论与我国幼儿教学改革 | |
| 引用本文： | 王文静.维果茨基的“最近发展区”理论与我国幼儿教学改革[J].学前教育研究,2000(6):13-15. |
| 作者姓名： | 王文静 |
| 作者单位： | 华东师大课程教学与比较教育研究所 |
| 摘 要： | 一、“最近发展区”理论及其涵义 JI.C.维果茨基 (1896－ 1934)是苏俄早期一位杰出的教育心理学家，社会文化历史学派的创始人，苏俄心理科学的奠基人之一。 20世纪 30年代初，维果茨基扬弃国内外心理学界对教学与发展问题的研究，首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。并指出，教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即“判明儿童发展的动力状态”。在此之前，教育与心理学界普遍认为“教学是充当发展的尾巴的，发展总是走到教学的前面”〔 1〕的。 最近发展区 (Zone … |
| 关 键 词： | 幼儿 教学改革 维果茨基 中国 教育心理学 |
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