探析《水平放量的平面图形直观图画法》“后移”症 |
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引用本文: | 谢康成.探析《水平放量的平面图形直观图画法》“后移”症[J].广西教育,2006(5B):33-34. |
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作者姓名: | 谢康成 |
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摘 要: | 高中立体几何内容《水平放置的平面图形的直观图画法》在新旧教材中作了不同的处理,该内容在旧教材及新教材高二数学第二册(下B)中都是放在“平面的基本性质”之后接着学习的,但唯独在新教材高二数学第二册(下A)中,该内容却被安排到9.7“棱柱的性质”之后才学习。这一内容往后移动后,给使用(下A)版的学生学习立体几何带来了一定的困难,表现为学生对课本或资料中出现的空间图形的直观图感觉特别差,当他们看到直观图时,产生不了正确的立体的感觉,想象不出真实几何体的相对位置关系,总是容易产生错觉。这样就会影响他们对课本知识的学习,解题时思维受阻或解错题,从而使他们本能地对立体几何产生一种莫明恐惧,减弱他们学习立体几何的兴趣。由于本人使用的是(下A)教材,笔者结合自己在立体几何教学中遇到的情况,现就这一内容后移给学生学习立体几何带来的影响及其解决办法,谈谈个人的看法,与各位同仁共同探讨。
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关 键 词: | 平面图形 图画法 立体几何教学 学生学习 数学第二册 新旧教材 课本知识 空间图形 位置关系 新教材 |
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