| 2O世纪9O年代以来教学理论研究的问题清理 |
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| 引用本文： | 王兆璟. 2O世纪9O年代以来教学理论研究的问题清理[J]. 西北师大学报, 2006, 43(6): 25-30 |
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| 作者姓名： | 王兆璟 |
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| 作者单位： | 西北师范大学学报编辑部 甘肃兰州730070 |
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| 摘 要： | 从文本与话语分析的视角,对20世纪90年代以来教学理论研究中存在的问题,从失语与失范、“在者”与“在”、“真”与“假”、范式等四个层面进行了问题清理,认为其间共存的“主义式”的研究理路阻碍了对教学理论学理的冷静审视,严重地干扰了教学理论知识的有效积累,遮蔽了对教学知识形成之传统、增长之规则的冷静关切。由此启发我们应该建立一种新的教学理论研究的知识生产方式。
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| 关 键 词： | 教学理论 类型学 研究范式 知识学 |
| 文章编号： | 1001-9162(2006)06-0025-06 |
| 收稿时间： | 2006-06-08 |
| 修稿时间： | 2006-06-08 |
Problem Clearing to the Researches of Instruction Theory Since 1990 |
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| WANG Zhao-jing. Problem Clearing to the Researches of Instruction Theory Since 1990[J]. Journal of the Northwest Normal University(Social Sciences), 2006, 43(6): 25-30 |
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| Authors: | WANG Zhao-jing |
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| Affiliation: | The Editoral Department of Journal of Northwest Normal University, Lanzhou, Gansu, 730070, PRC |
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| Abstract: | From the viewpoint of text and discourse analysis,this paper analyses the problems that exist in the research of instruction theory since 1990.It believed that these problems has hindered calming consideration and accumulation of instruction theory knowledge,and blocked the concerning of the tradition and the rules of instruction knowledge.Thus,this arouses us to establish a new knowledge production ways of instruction theory. |
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| Keywords: | instruction theory typology research paradigm theory of knowledge |
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