让古诗教学扎实而灵动 |
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引用本文: | 张敏.让古诗教学扎实而灵动[J].中国小学语文教学论坛,2008(4):47-48. |
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作者姓名: | 张敏 |
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摘 要: | 笔者在日常的教研工作中常听老师们抱怨:古诗教学,想说爱你不容易。因此在平常的公开课教学或教学视导中,很少听到古诗教学课,即便是刚巧进度到了,老师们常常也是敬而远之,绕道而行,生怕上砸了。偶尔在随机视导中听到的课,教师大都让学生读通诗句,理解诗的大意,再让学生逐句说出诗意,最后读读背背了事。一堂课下来,老师讲得口干舌燥,常常以自己的理解代替学生的理解;学生学得索然寡味,在诗外徘徊。这样的现状,引发了笔者对古诗教学的思考:如何让古诗教学既扎扎实实而又兴味盎然呢?如何让学生真正走进诗歌所描绘的意境中呢?
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关 键 词: | 古诗教学 公开课教学 教研工作 教学视导 学生 老师 教学课 教师 |
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