| 青年日语教师对优秀日语教师专业素质的认知——基于PAC分析的教师认知研究 |
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| 引用本文： | 杨雅琳.青年日语教师对优秀日语教师专业素质的认知——基于PAC分析的教师认知研究[J].当代教师教育,2013(4):48-56. |
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| 作者姓名： | 杨雅琳 |
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| 作者单位： | 北京外国语大学日本学研究中心 |
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| 摘 要： | 本文围绕青年日语教师对优秀日语教师专业素质的理解,利用日本心理学家内藤哲雄开发的PAC分析法开展了一项针对教师认知的考察,研究发现教师的认知构建是在大环境的制约下进行的动态过程,对优秀大学日语教师专业素质的认知形成于各因素的相互关联之中,教师认知体系呈现多层次立体构造,进而凸显出层次化、多样化和个体化特征。
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| 关 键 词： | 日语教师 日语教师专业素质 PAC分析 认知研究 |
Young Japanese Teachers' Cognition of the Professional Qualities of Japanese Teachers:A PAC Cognitive Research |
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| YANG Ya-lin.Young Japanese Teachers' Cognition of the Professional Qualities of Japanese Teachers:A PAC Cognitive Research[J].Contemporary Teacher Education,2013(4):48-56. |
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| Authors: | YANG Ya-lin |
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| Institution: | YANG Ya-lin;Center of Japanese Study,Beijing Foreign Studies University; |
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