高中学分制是否该慢些走? |
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引用本文: | 赵守拙.高中学分制是否该慢些走?[J].中小学管理,2006(12):22-23. |
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作者姓名: | 赵守拙 |
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摘 要: | 我国新一轮高中课程改革正在逐步推进。高中学分制的实验和推行,将从课程管理制度上保证多样化的课程内容,给学生更多的选择机会。中学实行学分制最早起源于19世纪末20世纪初的美国。17前在高中阶段实施学分制的国家主要集中在欧美以及亚洲的日本、韩国和印度等。自中学学分制诞生以来,各国对它的讨论就没有停止过,我国历史上断断续续实行中学学分制的艰难经历,也体现出了它的矛盾性。在现阶段,学分制改革能否顺利推行?综观第一、二批5个实验区的具体情况,以下几个无法回避的现实问题,将直接制约学分制的实施效果。
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关 键 词: | 学分制改革 高中阶段 19世纪末20世纪初 课程管理制度 课程改革 课程内容 实验区 多样化 |
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