| 图式理论与主题式大学英语教学 |
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| 引用本文： | 苏秋萍. 图式理论与主题式大学英语教学[J]. 绥化学院学报, 2004, 24(3): 120-122 |
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| 作者姓名： | 苏秋萍 |
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| 作者单位： | 广西师范大学外国语学院,广西桂林,541004 |
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| 摘 要： | 以主题为中心的大学英语教材的特点显示，启动学生已有的图式知识是教学成功的关键。在教学过程中可采取三个步骤：第一，激活学生已有的图式知识来理解新的语言知识；第二，帮助学生形成新的图式；第三，鼓励学生将新的图式应用于语言输出的练习。
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| 关 键 词： | 大学 英语教学 认知心理学 图式理论 英语教材 主题教学 |
| 文章编号： | 1004-8499(2004)03-0120-03 |
| 修稿时间： | 2003-10-10 |
The Schema Theory and Theme-based College English Teaching |
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| Su Qiuping. The Schema Theory and Theme-based College English Teaching[J]. Journal of Suihua University, 2004, 24(3): 120-122 |
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| Authors: | Su Qiuping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | schema theory theme-based English teaching activation of the schema |
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