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| 试谈中学语文教育的性质与功能 | |
| 作者姓名： | 叶甲友 |
| 摘 要： | 语文新课程标准颁布实施后,人们在惊呼语文性质还原、功能回归的同时,语文教学又普遍存在着另一种倾向,即:单纯强调语文的文学性和人文性,而忽视语文的工具性。这可能是基于对盛极一时的语文教学政治性的一种批判和背离,但矫枉过正,工具性的弱化,又同时带来语文教学的诸多弊端。以上对语文教学的认识与做法,不仅使语文教学性质模糊,功能弱化,而且引起了人们思想上的混乱,最直接的后果是,学生的语文素养明显下降:汉字书写糟糕,错别字成堆,用词不当,句子文法不通,阅读理解片面,审美趣味粗俗。甚至写不好一纸便条,一封书信,不能完整、准确地表… |
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