换个角度提问

课堂教学中，教师有时改变一下提问的角度，能很好地激活学生的思维。如《挑山工》中有一个这样的句子：“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”如果教师从正面问这句话的含义是什么，学生思维活动的积极性往往很难调动。这时，教师可换一个角度问学生：“‘我’需要的仅仅是这幅画吗？”学生由问题得到暗示，联系上下文一想，不难发现句中的“它”既是指那幅画，又是指那种不断攀登的精神。再如，教《捞铁牛》一课时，教师不是问怀丙和尚在捞铁牛前做了哪些工作，而是这样提问：“只要哪一项准备工作没做好，铁牛就…