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| 增强大中小学思政课实践教学有序衔接的粘合力研究 | |
| 引用本文： | 王西亚.增强大中小学思政课实践教学有序衔接的粘合力研究[J].现代教育科学,2023(1):75-79. |
| 作者姓名： | 王西亚 |
| 作者单位： | 阜阳师范大学 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅2020年度省级质量工程思想政治理论课教研项目“基于螺旋上升视域的大中小学思政课实践教学有序衔接研究”(项目编号：2020SZJYXM103)；;安徽高校人文社会科学研究重大项目“中国共产党‘心学’的理论逻辑与实践路径研究”(项目编号：SK2021ZD0063)； |
| 摘 要： | 粘合力是促进大中小学思政课实践教学学段之间及其内部紧密相连的力量。大中小学思政课实践教学有序衔接粘合力的增强受制于施力方、靶向点和着力点等诸要素的制约，遵循着行政职能的“上下逻辑”、进阶思维的“前后逻辑”及同向同行的“左右逻辑”。为此，需要坚持问题导向，从思维方式、教学内容和教学目标视角出发，促进大中小学思政课实践教学有序衔接粘合力的增强。 |
| 关 键 词： | 大中小学 思政课 实践教学 粘合力 左右逻辑 |