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| 指向学生思维进阶的小学数学习题设计策略 | |
| 引用本文： | 杨宏伟,赵国防.指向学生思维进阶的小学数学习题设计策略[J].江苏教育,2023(14):45-49. |
| 作者姓名： | 杨宏伟 赵国防 |
| 作者单位： | 1. 江苏省无锡连元街小学教导处;2. 江苏省无锡通德桥实验小学 |
| 摘 要： | 习题是训练学生思维的重要载体。在数学教学中，教师可以在尊重习题原创并融合个人思考的基础上，灵活巧妙地设计习题，从而促进学生在问题解决过程中更好地培养思维的灵活性、系统性、深刻性，实现思维进阶。 |
| 关 键 词： | 小学数学 思维进阶 习题设计 灵活性 系统性 深刻性 |