课程思政视域下初中物理“科学态度与责任”素养的培育研究

新课标背景下初中物理课程思政育人成效显著。教师挖掘并融入课程思政元素,积极探索科学态度与责任素养的培育路径,为学生的终身发展启智润心,铸魂育人。可在厘清科学本质、科学态度和社会责任内涵的基础上,从教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价方面反思育人困境。研究表明：通过设计情境化的科学态度与责任教学目标,整合体现思政元素的初中物理教学内容,创新物理科学态度与责任培育的方式方法,构建促进素养培养的多元育人评价体系等可以有效提升课程思政的育人实效。