论幸福教育融入“概论”课程教学 |
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引用本文: | 石然,陈江云.论幸福教育融入“概论”课程教学[J].现代教育科学,2023(2):111-117. |
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作者姓名: | 石然 陈江云 |
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作者单位: | 杭州师范大学 |
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摘 要: | 幸福教育是“概论”课程的内在要求。“概论”课程回答了“幸福是什么、怎样实现幸福”等问题,为大学生精神家园的构建提供了科学指南。幸福教育要求下“概论”课程的教师不仅要为学生营造幸福的教学氛围,还要鼓励学生学会享受幸福,最终能够自己创造幸福。课程通过时事讨论、翻转课堂、互动式教学、“沉浸式”教学等形式激发学生感知幸福和创造幸福的能力。在未来的教学实践中,要做到师生平等互动,培育师生共同体意识;将课程与社会生活联系起来,让理论知识服务于现实生活,让学生能够自主创造幸福资源,从而完成培育学生幸福感的教学使命,提高课程教学的有效性。
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关 键 词: | 幸福教育 “概论”课程 教学创新 幸福资源 幸福感 |
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