核心素养视域下初中生物学教学中人文教育的渗透策略 |
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引用本文: | 王露.核心素养视域下初中生物学教学中人文教育的渗透策略[J].武汉市教育科学研究院学报,2023(1):82-83. |
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作者姓名: | 王露 |
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摘 要: | 在新课改的背景下,初中生物学教学除了要重视知识的传授,更要立足核心素养视域,充分发挥生物学学科的育人职责。对此,教师需要采用多元化的教学方式,全面渗透人文教育,这对拓展生物学学科的教育层次、加强学生的个人品质、激发学生的生物学探究兴趣均具有重要意义。基于此,文章结合生物学学科核心素养的四大要素,分析初中生物学教学中人文教育的渗透要点,从文化拓展、生活实验、主题辩论、新闻热点等角度入手,探究有效的教学策略,以资参考。
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关 键 词: | 核心素养 初中生物学 人文教育 |
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