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| 中学数学教师SKT研究:缘起、进展及启示 | |
| 引用本文： | 张定强,王金燕.中学数学教师SKT研究:缘起、进展及启示[J].中等数学,2023(1):14-18. |
| 作者姓名： | 张定强 王金燕 |
| 作者单位： | 西北师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 具有良好统计教学知识的教师对统计素养教育和课标实施至关重要.20世纪90年代以来,统计教育研究强调需要一项针对教师寻求统计课堂变革的研究基础,统计教育研究人员在PCK和MKT框架的基础上,从提高统计课程质量所需知识这一角度建立教师统计知识的SKT结构.通过阐述SKT研究的缘起和结构模型发展,以期对我国统计教育研究有所启示. |
| 关 键 词： | 统计教育 教学知识 回顾梳理 研究启示 |