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| 巧用“非暴力沟通”,与家长结成同盟——以心理高需求学生的家校沟通为例 | |
| 引用本文： | 黄天婧.巧用“非暴力沟通”,与家长结成同盟——以心理高需求学生的家校沟通为例[J].中学生博览,2023(30):11-13. |
| 作者姓名： | 黄天婧 |
| 作者单位： | 复旦大学第二附属学校 |
| 摘 要： | <正>家校协作育人，需要教师和家长成为互信合作的伙伴。对于孩子而言，父母不可替代，教师至关重要，家校之间协同合力，才能够为他们提供安定的成长环境。但协同育人的愿望，并不能自然而然地带来和谐的家校关系。这其中，沟通的语言是关键，与沟通的内容相比，沟通的语言会对沟通结果产生更重要的影响。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”， |