“双减”背景下面向青少年阅读的公共文化服务探析

新时期以推动教育公平为目的的“双减”改革要求公共文化服务以培养阅读素养为核心，为青少年全面发展赋能。比较研究发现我国公共文化服务在促进青少年阅读进程中存在政策法规局限、服务意识薄弱、服务资源匮乏、服务模式滞后、评估措施粗疏等问题。对标国际先进经验，应从制度设计、专业优势、服务机制、技术创新等维度展开整体规划，推动公共文化服务与教育事业融合发展，建立更加创新、更富效能的青少年阅读服务体系。