在“浸润”中培育“四有”好教师

“四有”好教师是教育工作者努力追求的目标。学校在培育“四有”好教师方面肩负着重要使命。“四有”好教师培育是从量变到质变的过程，也是一个浸润过程。该过程表现为：在生长样式上，要由表及里，塑知行合一之品质；在组织架构上，要由上而下，建合作创新之团队；在习得过程上，要由动到静，炼生命浸润之修养；在呈现方式上，要由隐到显，秀教师之风采；在普惠对象上，要由师惠生，育爱国勇毅之栋梁。