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| 做好“六模”古诗教学的“品语”模块 | |
| 引用本文： | 郑先猛.做好“六模”古诗教学的“品语”模块[J].江苏教育,2023(14):41-44. |
| 作者姓名： | 郑先猛 |
| 作者单位： | 江苏省苏州高新区白马涧小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“以‘六模’教学为导引部编教材古诗文教学策略的研究”（Bb/2020/02/112）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | “六模”古诗教学是解决一线小学语文教师古诗教学理念陈旧，方法老套等问题的优化路径。“六模”即“造境—通言—品语—想象—悟情—记诵”六大基础模块。古诗文语言含蓄凝练，精致优美，体现在“节奏”“韵律”“意蕴”“意象”“语用”等方面，教学中，教师可通过尝试建构微学习任务群，引领学生在言语实践中感知语言的丰富内涵，提升思维，提高审美。 |
| 关 键 词： | 小学语文 古诗文教学 造境 通言 品语 想象 悟情 记诵 |