“支持儿童研究”的行知密码

儿童作为学习的主体，有自由开展研究学习的需要。教师要不断认识和深化儿童作为研究者的课堂教学优势，以行知思想的“教学做合一”理念为依托，建构支持儿童研究的小学语文课堂，助力儿童获得研究的快乐，从而形成自己的创新精神和学习品格。