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杂志ISSN号
以有效评价指引跨学科主题学习活动
作者姓名:
魏林明
作者单位:
浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心党支部
摘 要:
跨学科主题学习是新课程倡导的,旨在打破学科边界、强化课程协同育人,是培养学生核心素养的重要手段。长期的分科教学和知识中心,可能会导致“学—评”的不一致和“拼盘式”教学的发生。在分析跨学科主题学习活动评价目标的意义的基础上,通过实例阐述评价要素该怎么确定、评价任务设计该怎么做的问题,期望通过嵌入“学—评”一致的评价任务,来指引跨学科主题学习活动的开展。
关 键 词:
跨学科主题学习
学习评价
学评一致
评价要素
评价任务设计
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